English
El arquitecto lasallista como detonador para la transformación social1163
Publicado:
jun 13, 2015
Palabras clave:
diseño social, investigación en arquitectura, proyecto arquitectónico, didáctica arquitectónica
Contenido principal del artículo
Resumen
El presente artículo caracteriza y discute los aprendizajes que requiere desarrollar un arquitecto en formación para interpretar las necesidades de la comunidad a la que atiende y ofrece reflexiones que pueden ayudar a los docentes a preparar a sus alumnos para un futuro que traerá consigo graves y complejos desafíos con respecto a la degradación social y funcional de muchos asentamientos humanos.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Detalles del artículo
Cómo citar
Martínez Barrera, M. del R. (2015). El arquitecto lasallista como detonador para la transformación social. Revista Del Centro De Investigación De La Universidad La Salle, 11(43), 111–138. https://doi.org/10.26457/recein.v11i43.765
Sección
Artículos
Esta revista se encuentra bajo la licencia de Creative Commons, por tanto, los autores, al postular su artículo, lo adhieren a dicha licencia.
El autor puede disponer de su artículo para su archivo en repositorios institucionales o en páginas web personales, con la referencia y agradecimientos a la fuente donde se ha publicado.
El autor puede disponer de su artículo para su archivo en repositorios institucionales o en páginas web personales, con la referencia y agradecimientos a la fuente donde se ha publicado.
Citas
Cruz, S. y Morcate, F. (2008). Integración académica en la carrera de Arquitectura. Arquitectura y Urbanismo, 29(1), 63-66.
Duarte, J. (2003) Ambientes de Aprendizaje: Una aproximación conceptual. Estudios Pedagógicos, n. 29, pp. 97-113, Universidad Austral de Chile, Chile.
Escoda, C. (2012) La Arquitectura Diagramática y Sostenible de BIG. Revista de EGA, (20), 184-193.
Flores, J., y Portero, A. (2012) Problemas actuales en la formación del profesional universitario. Los valores en la disciplina de Tecnología. Arquitectura y Urbanismo, 33(2), 95-108.
Hathaway, N. (2013). Boost creativity and innovation. Arts & Activities, 154(3), 12.
IUA (2009) Susteinable by Design, International Union of Architects, General Secretariat. Recuperado el 30 de septiembre de 2013 de http://server.uia-architectes.org/image/PDF/COP15/COP15_Declaration_EN.pdf
IUA (2011) Acuerdo de UIA sobre los estándares internacionales de profesionalismo en la práctica arquitectónica, [PDF en línea], Tokyo, Japan, International Union of Architects, General Secretariat. . Recuperado el 30 de septiembre de 2013 de http://www.uia-architectes.org/sites/default/files/EN_UIA_ACCORD_TOKYO.pdf
Martínez, P. (2013). El proyecto arquitectónico como un problema de investigación. Revista de Arquitectura, N.15, enero-diciembre.
Montaner, J. (2010). Arqueología de los diagramas. Cuadernos de proyectos arquitectónicos, n° 1. Recuperado el 30 de septiembre de 2013 de http://cuadernosdeproyectos.dpa-etsam.com/wp-content/uploads/2010/09/04-arqueologia-de-los-diagramas-josep-maria-montaner.pdf
Morin, E. (2010). Complejidad restringida, complejidad general. Estudios: Filosofía, Historia, Letras, (93), 79-135.
Norberg-Schultz, C. (1998) Intenciones en arquitectura. Barcelona, Gustavo Gili.
Rodríguez, D. (2007). Talleres de Arquitectura y Diseño, Buena Enseñanza y Practicum Reflexivo. Estudio de casos en entornos virtuales. I + A: Investigación + Acción, 11(10), 69-89.
Tagliagambe, S. (2014) To design is to design oneself. City, Territory and Architecture 2014 1:8. Recuperado el 5 de octubre 2014 de SPRINGER.
Torres, T. (2003) ¿La mejor estrategia docente? La gestión del conocimiento, Educar, No. 32, 9-24.
UNESCO / UIA, (2011) UNESCO/UIA Charter for Architectural Education, [PDF en línea], Tokyo, Japan, UIA General Secretariat. Recuperado el 30 de septiembre de 2013 de http://www.uia-architectes.org/sites/default/files/%20A%20Charter2011.pdf
Duarte, J. (2003) Ambientes de Aprendizaje: Una aproximación conceptual. Estudios Pedagógicos, n. 29, pp. 97-113, Universidad Austral de Chile, Chile.
Escoda, C. (2012) La Arquitectura Diagramática y Sostenible de BIG. Revista de EGA, (20), 184-193.
Flores, J., y Portero, A. (2012) Problemas actuales en la formación del profesional universitario. Los valores en la disciplina de Tecnología. Arquitectura y Urbanismo, 33(2), 95-108.
Hathaway, N. (2013). Boost creativity and innovation. Arts & Activities, 154(3), 12.
IUA (2009) Susteinable by Design, International Union of Architects, General Secretariat. Recuperado el 30 de septiembre de 2013 de http://server.uia-architectes.org/image/PDF/COP15/COP15_Declaration_EN.pdf
IUA (2011) Acuerdo de UIA sobre los estándares internacionales de profesionalismo en la práctica arquitectónica, [PDF en línea], Tokyo, Japan, International Union of Architects, General Secretariat. . Recuperado el 30 de septiembre de 2013 de http://www.uia-architectes.org/sites/default/files/EN_UIA_ACCORD_TOKYO.pdf
Martínez, P. (2013). El proyecto arquitectónico como un problema de investigación. Revista de Arquitectura, N.15, enero-diciembre.
Montaner, J. (2010). Arqueología de los diagramas. Cuadernos de proyectos arquitectónicos, n° 1. Recuperado el 30 de septiembre de 2013 de http://cuadernosdeproyectos.dpa-etsam.com/wp-content/uploads/2010/09/04-arqueologia-de-los-diagramas-josep-maria-montaner.pdf
Morin, E. (2010). Complejidad restringida, complejidad general. Estudios: Filosofía, Historia, Letras, (93), 79-135.
Norberg-Schultz, C. (1998) Intenciones en arquitectura. Barcelona, Gustavo Gili.
Rodríguez, D. (2007). Talleres de Arquitectura y Diseño, Buena Enseñanza y Practicum Reflexivo. Estudio de casos en entornos virtuales. I + A: Investigación + Acción, 11(10), 69-89.
Tagliagambe, S. (2014) To design is to design oneself. City, Territory and Architecture 2014 1:8. Recuperado el 5 de octubre 2014 de SPRINGER.
Torres, T. (2003) ¿La mejor estrategia docente? La gestión del conocimiento, Educar, No. 32, 9-24.
UNESCO / UIA, (2011) UNESCO/UIA Charter for Architectural Education, [PDF en línea], Tokyo, Japan, UIA General Secretariat. Recuperado el 30 de septiembre de 2013 de http://www.uia-architectes.org/sites/default/files/%20A%20Charter2011.pdf