Construcción de la EVIEES: Prácticas violentas por género en Educación Superior1435

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Publicado: mar 23, 2017
DOI: https://doi.org/10.26457/recein.v12i46.859
Palabras clave:
Violencia escolar, Educación superior, Género.

Contenido principal del artículo

Leonor Guadalupe Delgadillo Guzmán
Universidad Autónoma del Estado de México
Francisco José Argüello Zepeda
Universidad Autónoma del Estado de México
Leonor González Villanueva
Universidad Autónoma del Estado de México

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo construir una escala psicométrica sobre violencia escolar entre estudiantes y estudiantes-profesores de educación pública superior para determinar las prácticas violentas por género, utilizando el modelo desarrollado por Delgadillo (2010, 2012). Es un estudio cuantitativo, transversal, exploratorio. Se trabajó con 744 estudiantes universitarios, 354 hombres,  388 mujeres; se obtuvieron valores estadísticos pertinentes:  adecuación muestral KMO de .940; esfericidad de Bartlett de .000; valores de comunalidad superiores a .500; varianza total explicada de 44.15%, 64 reactivos distribuidos en 8 factores; confiabilidad de α de Cronbach de .946; arrojando ocho indicadores: F1, física-psicológica; F2, desvalorización-control; F3, discriminación; F4, arbitrariedad; F5, indiferencia-desprecio; F6, desaprobación-rechazo; F7, abuso; F8, calumnia. Los resultados indican que las medias por grupo, según el sexo, los hombres son quienes presentan significativamente más interacciones violentas y encabezan los registros de violencia a comparación de las mujeres, independientemente del nivel escolar. Disponer de una herramienta psicométrica técnicamente sólida es la mayor contribución de este trabajo, sobretodo hablando de un tema escasamente abordado, la violencia horizontal y vertical en educación púbica superior. Esto significa que las IES (Instituciones de Educación Superior) junto con el sector de la administración de justicia, podrán hacer uso de esta herramienta, EVIESS para documentar evidencia objetiva en caso de queja o denuncia de violencia escolar por pares o no pares,  para la protección de la garantía establecida en el artículo 3º, fracción II, inciso “c” de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

 

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Detalles del artículo

Cómo citar
Delgadillo Guzmán, L. G., Argüello Zepeda, F. J., & González Villanueva, L. (2017). Construcción de la EVIEES: Prácticas violentas por género en Educación Superior. Revista Del Centro De Investigación De La Universidad La Salle, 12(46), 39–78. https://doi.org/10.26457/recein.v12i46.859
Número
Vol. 12 Núm. 46 (2016): Revista del Centro de Investigación de la Universidad La Salle
Sección
Artículos
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