Desafíos educativos que enfrenta el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica ante la pandemia sanitaria Covid-19 383

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Herlinda Gervacio Jiménez, Dra
https://orcid.org/0000-0003-3037-9528
Benjamín Castillo Elías, Dr
https://orcid.org/0000-0003-1487-5353

Resumen

El objetivo del estudio fue indagar las estrategias didácticas y desafíos emergentes que implementó el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica ante la pandemia sanitaria de Covid-19. Se utilizó una metodología cualitativa de análisis de contenido y observación participante para recolección de datos. Se revisaron conversatorios a través de seminarios web y documentos emitidos por el Colegio, los cuales, contemplaban lineamientos y estrategias a seguir para dar continuidad a la educación virtual en el marco de la contingencia. Los resultados de los seminarios donde participaron doce estados de la República Mexicana, mostraron con claridad y precisión las acciones y estrategias a seguir, afirmando que los estudiantes han respondido favorablemente a las estrategias implementadas para la realización de sus actividades escolares, pero también existe un número importante que han tenido  dificultades para cumplir con estas tareas, lo cual ha hecho evidente la desigualdad socioeconómica de los estudiantes de este subsistema. Esta experiencia lleva a nuevos retos en la  reestructuración  del currículo y revisión profunda de las carreras técnicas que se imparten en el Colegio, acorde a los nuevos tiempos y las nuevas problemáticas socioambientales y sanitarias.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Gervacio Jiménez, H., & Castillo Elías, B. (2020). Desafíos educativos que enfrenta el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica ante la pandemia sanitaria Covid-19. Revista Del Centro De Investigación De La Universidad La Salle, 14(53), 45-66. https://doi.org/10.26457/recein.v14i53.2658
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Herlinda Gervacio Jiménez, Dra, Profesora Investigadora de la Universidad Autónoma de Guerrero, México

Doctora en Ciencias Ambientales por la Universidad Autónoma de Guerrero. Licenciada en el Idioma Inglés y Licenciada en Contaduría. Especialidad en Educación Media Superior en Competencias Docentes por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Docente Investigadora por más de 20 años en la Universidad Autónoma de Guerrero. Líneas de Investigación: Educación Ambiental y Transdiciplinaridad.

Benjamín Castillo Elías, Dr, Profesor-Investigador de la Universidad Autónoma de Guerrero, México

Doctor en Ciencias Ambientales y Maestro en Desarrollo Regional por la Universidad Autónoma de Guerrero. Licenciado en Biología por la Universidad Juárez del Estado de Durango. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del CONACYT. Docente-Investigador del Centro de Investigación y Posgrado en Estudios Socioterritoriales CIPES Acapulco. Líneas de investigación: Educación para el Desarrollo Sostenible; Manejo de ecosistemas de manglar.

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