Trends Investigative about Strategy Teaching for Understanding (EPC)

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Published: 2015-06-13
DOI: https://doi.org/10.26457/recein.v11i43.704
Keywords:
Teaching for understanding, teaching strategies, learning achievement, levels of understanding

Main Article Content

Gladys Elena Hurtado
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Abstract

The purpose of this paper is showing some investigative trends about Teaching For Comprehension (TFC) approach in Hispanic. To get this purpose 84 Hispanic publications on field research, doctoral thesis, master thesis and papers related to TFC approach were reviewed. They were analyzed from the teaching didactic strategies, and its impact as in the teaching practices as in the educational attainment in different knowledge fields. The paper concludes, between other aspects, Teaching For Comprehension as didactic strategy allows the learning achievement and it is useful as a mechanism to control comprehension levels got by the students, however, it is a strategy that must be used continuously to get the proposal goals.

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Issue

Vol. 11 No. 43 (2015): Revista del Centro de Investigación de la Universidad La Salle

Section

Artículos

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Author Biography

Gladys Elena Hurtado, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Licenciada en Química, Química Farmaceutica, magister en docencia de la química

y estudiante de doctorado interinstitucional de la Universidad Pedagógica Nacional, me he desempeñado como química investigadora y directora técnica científica en industrias privadas, también he ejercido por más de diez años como docente de química en educación media en los colegios públicos Pablo de Tarso, Colegio Agrícola Carlos Mauro Hoyos, entre otros.

He  participado con la ponencia titulada  “Relación entre estilos cognitivos y metodologías para la resolución de problemas en Química." en el I congreso latinoamericano de investigación en didáctica de las ciencias experimentales y en el simposio internacional de educación y pedagogía con la conferencia titulada “ Efectos diferenciales de tres estrategias didácticas para la enseñanza de la química en educación media”, he sido evaluadora de proyectos de pregrado para el premio nacional de educación Francisca Radke, también escribí el artículo titulado ¿Cuales son las tendencias en las metodologías de enseñanza de la ultima década en Iberoamérica? Publicado por la Revista Científica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

How to Cite

Trends Investigative about Strategy Teaching for Understanding (EPC). (2015). Revista del Centro de Investigación de la Universidad La Salle, 11(43), 21-60. https://doi.org/10.26457/recein.v11i43.704