Nuevos horizontes de diálogo para el modelo de Investigación-Acción en el campo de la educación

Abstract

El tema del presente trabajo gira en torno de los modelos de investigación-acción, su desarrollo, las final-
idades que han tenido y su prospectiva, manteniendo como hipótesis la responsabilidad ética, no perdida
aún, que sostiene que la investigación científica debe estar al servicio de las grandes necesidades
humanas. El marco de trabajo se construye y presenta con base en los campos de la ética, de la episte-
mología y de la metodología, considerando que uno de sus principales problemas es la actualización de
los modelos investigación-acción. Este problema se aborda a partir de la razón dialógica, a fin de que el
conocimiento dé razón de los nuevos horizontes de comprensión y combata la insensibilidad ante los
grandes problemas que enfrentamos como sociedad globalizada.