El potencial de aprendizaje y sus determinantes distales de 7 jóvenes farmacodependientes: Estudio de casos en la Fundación Ama la Vida I.A.P., desde la teoría de la experiencia del aprendizaje mediado.844

Resumen

¿Es posible encontrar una relación entre el Potencial de Aprendizaje y la trayectoria
académica caracterizada por niveles escolares inconclusos en los siete jóvenes
farmacodependientes?
¿Es posible encontrar una relación entre los Determinantes Distales y la trayectoria
académica caracterizada por niveles escolares inconclusos en los siete jóvenes
farmacodependientes?
La investigación se enmarca en la denominada metodología convergente, combina
métodos cuantitativos y cualitativos, pero el mayor interés se encuentra en la perspectiva
cualitativa.
Se realizó en tres etapas: la primera fue la elaboración del Marco Teórico con base
en fuentes documentales diversas. La segunda fue la recopilación y análisis de la
información en el campo de trabajo (Fundación Ama la Vida), realizando observación
participante, entrevistas y sobre todo aplicando cinco pruebas de la Evaluación Dinámica
del Potencial de Aprendizaje a 7 jóvenes. La tercera fue el análisis de los determinantes
distales con base en los expedientes de cada sujeto y otras fuentes de información
complementarias.
Desde el punto de vista del desarrollo cognitivo y del potencial de aprendizaje, los 7
jóvenes demostraron tener la capacidad de retomar los estudios e integrarse al sistema
escolarizado.

Es más factible que el hecho de haber interrumpido sus trayectorias dentro de
instituciones escolares se deba a los determinantes distales (contexto familia, contexto
socio-cultural y contexto escolar).