PROGRAMA DE NIVELACIONES PERIÓDICAS EN LA UNIDAD 1DE LA UNIVERSIDAD LA SALLE
Femando Vera Badillo
Escuela de lnge.nieria, Univorsidad La Sallo
RESUMEN
El Programa de Nivelaciones Periódicas tiene como objetivo estudiar el comportamiento de los principales edificios la Unidad 1 de la Universidad La
Salle, mediante un registro de los desplazamientos diferenciales de los mismos; en este reporte se presentan los antecedentes de la primera etapa y los
resultados obtenidos en la segunda etapa.
ABSTRACT
The Periodic Nivelations Program is focused on studding the behavior of the principal buildings on the Unit 1 at La Salle University, by recording the
differential displacements of them; in this report we present the origins of the first stage, and the results from the second stage.
INTRODUCCIÓN tiene un reporte interno (1) donde se presenta lo desarrollado de 1990 a 1992.
Respecto a sus instalaciones, la Universidad La Salle ha tenido un cambio significativo en poco enos de diez años; por mencionar algunas obras. se
construyeron: la Escuela de Química, la Biblioteca Dr. Manuel de Jesús Alvarez Campos, el Centro Internacional de Educación
la Salle (Casa Rosa) y recientemente el Estacionamiento para alumnos; además de las nuevas edificaciones, se efectuó una remodelación general a las
Unidades 1 y 11.
Dado que la Universidad está ubicada en la zona geotécnica de transición donde la actividad sísmica dentro delValle de México es
importante, y ante los cambios realizados, durante ese tiempo se han llevado a cabo varias actividades tendientes a asegurar el
adecuado comportamiento estructural de estas construcciones, tanto de las ya existentes, como de las nuevas.
Una de estas acciones ha sido llevar un programa de mediciones periódicas de los desplazamientos de los principales edificios de la Unidad l.
ANTECEDENTES DE LAS MEDICIONES.
A continuación se da la información de los aspectos generales de esta primera etapa que son el antecedente de este escrito.
A partir de los cambios realizados en la Unidad l. se presenta la inquietud del lng. José Luis Cuevas Barajas (RIP) de llevar a cabo algunas mediciones
de las nuevas construcciones para estudiar su comportamiento durante su construcción, a tal efecto es nombrado Coordinador de este programa en junio de
1990.
El lng. Cuevas solicitó un Banco de Nivel y puntos testigos que cubren principalmente el Gimnasio, Edificio de Escuelas Profesionales, Edificio de
Direcciones, Salones de exámenes profesionales, y Escuela Preparatoria; de esta manera, la compañía Poucell y Asociados son los encargados de instalar
un banco de nivel a 19 metros de profundidad cercano a la entrada
por la calle Carlos B. Zetina, así como
cincuenta y dos puntos testigos.
Se tiene constancia de que la compañía que instaló el banco de nivel, efectuó siete nivelaciones.
Durante el desarrollo del programa se pueden definir dos etapas; en relación a la primera, se
En forma paralela, el lng. Cuevas junto con Mario Cruz Ruiz y José Luis Heredia Rojas.
291
Fotografía 1. Ubicación del Banco de Nivel,Unidad l.
Fotografía 2. Nivel.
Fotografía 3. Estadat.
292
Tabla 1.Registro do Nivelación on Instalaciones de fa Universidad.
......-
Punto Inicial Actual Diferencia
Punto 1 Inicial Actual Diferencia
|
BN
|
1
|
100.000
|
|
100.000
|
|
0.000
|
26
|
98.170
|
|
98.170
|
0.000
|
1
1
|
|
P1
|
|
100.007
|
|
100.006
|
|
-0.001
|
27
|
98.653
|
|
98.653
|
0.000
|
|
P2
|
|
100.071
|
|
100.075
|
|
0.004
|
28
|
101.923
|
|
101.924
|
0.001
|
|
1
|
|
101.006
|
|
101.011
|
|
0.005
|
29
|
101.112
|
1
|
101.113
|
0.001
|
|
2
|
|
100.804
|
|
100.809
|
|
0.005
|
30
|
101.954
|
|
101.955
|
0.001
|
|
3
|
|
100.862
|
|
100.867
|
|
0.005
|
31
|
101.168
|
|
101.169
|
0.001
|
|
4
|
|
99.019
|
1
|
99.024
|
|
0.005
|
32
|
101.801
|
"
|
101.802
|
0.001
|
|
5
|
|
99.041
|
'
|
99.042
|
1
|
0.001
|
33
|
102.190
|
|
102.191
|
0.001
|
|
6
|
|
99.028
|
|
99.031
|
|
|
7
|
1
|
99.058
|
|
99
.
062
|
|
|
8
|
|
99.026
|
|
99.029
|
|
|
9
|
|
99.024
|
|
99.025
|
|
|
10
|
|
99.037
|
|
99.040
|
|
|
11
|
|
98.960
|
|
98.962
|
|
|
12
|
|
98.888
|
|
98.890
|
|
|
13
|
|
98.815
|
1
|
98.817
|
|
|
|
0.003
- 0.004
0.003
-
|
34
|
102.159
|
|
102.160
|
0.001
|
|
|
35
|
101.235
|
1
|
101.236
|
: 0.001
|
'.
|
|
|
36 .
101.161 101.160 1 -0.001 1
0.001 ·1
37 102.310
1 102.309 1 -0.001
0.003
0.002
0.002
0.002 l
14 98.517 98.519 0.002
15 99.184 99.185 0.001
16 99.054 99.055 0.001
17 99.322 99.323 0.001
18 99.261 99.262 0.001
19 99.495 99.497 0.002
20 99.583 99.585 0.002
21 99.575 99.577 0.002
22 N/A 99.642 N/A 1
23 N/A 98.495 N/A 1
24 N/A 98.495 N/A
25 98.158 98.160 0.002 1
alumnos de la carrera de ingeniería civil con experiencia en topografía, in1c1an las mediciones de los desplazamientos.
Posteriormente dentro del programa se impartió un curso sobre el conocimiento del equipo y procedimiento de medición para los alumnos de los primeros
semestres de ingeniería civil; terminado el curso se incluyeren seis alumnos al programa; durante esta temporada se hicieron alrededor de 20
nivelaciones, cuyos resultados se presentan en la ref. 1.
PROGRAMA DE NIVELACIONES
A finales de 1993 la Dirección Administrativa de la Universidad La Salle recomendó a
38 102.384 102.383 -0.001__.,
39 102.437 102.437 0.000
40 101.881 101.881 0.000
41 101.895 101.895 0.000
42 101.298 101.299 0.001
43 100.904 100.904 0.000
44 100.899 100.899 0.000
45 100.985 100.985
46 100.929 100.929 1 0.000
47 100.973 100.974 0.001
48 100.871 100.871 0.000
49 100.871 100.871 0.000
50 100. 886 100.886 0··.-000-
51 100.913 100.913 0.000
52 101.288 101.289 0.001
CIULSA incluir en sus proyectos este programa de nivelaciones así como la lectura de las estaciones piezométricas; con esta fecha se considera que
inició la segunda etapa de este programa.
La Figura 1 muestra la localización del Banco de Nivel y de los 52 puntos testigos y en la Fotografía 1 se presenta una vista de la ubicación del banco
de nivel y de los piezómetros poco antes de la construcción del estacionamiento de alumnos.
Para efectuar la lectura de los puntos testigos se tiene un nivel de marca Leyca, tipo Oumpy . modelo Wild NA20 con tripié y un estadal telescópico de
aluminio de 4 metros marca MY20x, los cuales se muestran en las
fotografías 2 y 3 respectivamente.
293
El trabajo de campo se realiza en las primeras horas de la mañana, se destapa el Banco de Nivel, se realiza la lectura respectiva y se hace un
recorrido por los 52 puntos testigos para regresar al punto de partida (por eso se le conocen como nivelaciones cerradas); posteriormente se realizan
Jos cálculos para determinar la diferencia de alturas entre Jos puntos testigos y así obtener los desplazamientos.
RESULTADOS DE LAS NIVELACIONES
En la ref. 1, se presentan Jos resultados de las nivelaciones realizadas hasta 1992; en términos generales se concluye que hasta ese momento el
comportamiento de las edificaciones fue satisfactorio.
En la segunda etapa empiezan las medíciooes mensuales desde diciembre de 1993 hasta enero de 1995, por lo que en total se efectuaron 14 levantamientos;
en la Tabla 1 se presenta un registro tipo del mes de febrero del95.
En Jugar de presentar Jos 14 registros de Jos 52 puntos testigos para su análisis, se optó por escoger los puntos testigos asociados a cada uno de los
edificios en estudio con su historia de desplazamientos bimestral, anotando en todas las gráficas los desplazamientos en milímetros; es importante
hacer mención que estos resultados son desplazamientos diferenciales entre puntos.
Estos edificios son el Gimnasio, Edificio de Escuelas Profesionales, Edificio de Direcciones y Edificio de Preparatoria.
En la Figura 2 se presenta el Gimnasio donde se localizan los puntos testigos 1,2,3 y la historia de desplazamientos, el punto testigo 1 en realidad no
pertenece al gimnasio. pero se agregó para complementar la información en ese lugar; se puede observar que en los primeros meses de 1994 se presentó
una muy pequeña inclinación hacia la derecha posterionnente con el paso del tiempo prácticamente se tíene el mismo desplazamiento en los puntos 2 y 3.
En la Figura 3 se presenta el Edificio de Escuelas Profesionales, donde se localizan los
puntos testigos del 4 al 11; esta edificación está dividida en tres partes: en la primera sección están los puntos testigos 1 y 2, en Ja segunda
sección están los puntos testigos 6,7,8 y en la tercera sección están los puntos testigos 9, 1O y
11. En el punto testigo 6 se observan dos columnas donde se localiza una junta constructiva y entre el punto testigo 8 y 9, se puede apreciar dos
columnas juntas donde se tiene la otra junta constructiva.
Eh la historia de desplazamientos se puede observar que presenta mayor movimiento en los puntos laterales que en los centrales, registrándose
diferencias hasta de 4 y 5 milimetros en dos meses.
En la Figura 4 se presenta el Edificio de Direcciones, que contiene a los puntos 12,13,14 ,28 y 30, donde la historia de desplazamientos presenta un
comportamiento uniforme, así como hundimientos casi despreciables, siendo el de mayor magnitud el
registrado en junio de 1994 en el punto 28 de 4 mi1ímetros aproximadamente.
En la Figura 5 se presenta el Edificio de Preparatoria donde se encuentran los puntos 41, 42, 43, 44, 47, 48, 49, 50, al observar la historia de
desplazamientos se muestra un comportamiento constante hasta junio de 1994, cuando se presentaron algunas irregularidades con variaciones de 4
milímetros en promedio;
existe una diferencia entre los puntos 48 y 49
registrada en agosto de 1994 lo cual se elimina en !as mediciones subsecuentes, lo que indica un error de medición. No se presentan mediciones a partir
de enero de 1995 del punto 41 al 44, debido a que se inician las obras de remodelación de la Escuela Preparatoria.
En enero de 1995 se realizó la última lectura con estos 52 puntos testigos y se considera el fin de la segunda etapa.
Estos resultados son aceptables, pero de ninguna manera concluyentes para definir el comportamiento de una estructura; en otras palabras, estos datos
son una información complementaria que aunada a otros estudios permite un adecuado conocimiento del comportamiento de las edificaciones .
294
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Figura 3. Ed ficio do Escuelas Profesionales.
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297
CONCLUSIONES
Y RECOMENDACIONES
Las conclusiones de este programa van enfocadas en dos direcciones: la primera en el aspecto técnico, y la segunda en el aspecto educativo.
Los edificios estudiados la Unidad 1 han tenido un comportamiento adecuado en términos generales, aunque se reconoce que se necesita efectuar otro tipo de estudios para corroborar esta información.
Para el caso de Escuelas donde se tenga la
carrera de ingeniería civil se propone:
a) Que en la materia de topografía, según
los edificios tipos que se tienen en la ciudad de México, se estudien los criterios que permitan la apropiada selección de la metodología a seguir, el
equipo a utilizar y la periodicidad con que se debe efectuar este tipo de mediciones, lo anterior apoyado con las prácticas de campo.
b) Implantar un programa de nivelaciones que permita observar el comportamiento o evolución de la edificación en su Unidad, no sólo desde el punto de
vista didáctico, sino como información histórica para que pueda ser estudiada, interpretada y complementada con otros estudios realizados en el lugar y
permitan un mejor conocimiento de la zona.
c} Formar una brigada con estudiantes de servicio social para poder dar asistencia técnica no solo a las personas de su comunidad que lo requieran,
sino también para casos de urgencia.
d) Promover el desarrollo de un sistema de cómputo que permita calcular y registrar
los datos en forma eficiente.
AGRADECIMIENTOS
A la Ora. Araceli Sánchez de Corral y a la C.P. Dolores de Alba Carpio el apoyo a este proyecto.
Un reconocimiento a 1.0. Concepción Fortes por su labor paca dar seguimiento a todo el
material que se ha requerido, a los lngs. Mario Cruz Ruiz y José Luis Heredia por su ayuda a
las mediciones durante la segunda etapa, y a la compañia TGC Geotecnica S.A. de c.v. por sus recomendaciones a este estudio.
REFERENCIAS
1. Vera F., Programa de Nivelaciones y Medición de Condiciones Hidráulicas. Reporte Interno, CIULSA.
Marzo, 1994.
2. Heredia J. L., Propuesta y Desarrollo de un Programa de Nivelaciones Periódicas,
Tesis Profesional, Universidad La Salle, México D.F., 1994.
3. Brinker R., Topografla Moderna, Editorial Harla, México D.F., 1980.