«ENSEÑANZA DIRECTA: UNA ESTRATEGIA DOCENTE PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA». Memorias del Concurso Lasallista de Investigación, Desarrollo e innovación, vol. 5, n.º 1, junio de 2019, pp. 32-34, https://doi.org/10.26457/mclidi.v5i1.1601.