Mendes Tomaz dos Santos, G. et al. 2016. Intervención docente con alumnos de licenciatura en Químico-Farmacéutico-Biológico: aportaciones para el aprendizaje de Cálculo Diferencial e Integral I mediante el juego. Memorias del Concurso Lasallista de Investigación, Desarrollo e innovación. 2, (jun. 2016), 59–62. DOI:https://doi.org/10.26457/mclidi.v2i0.782.